O objetivo desta proposta de Grupo de Trabalho é discutir a necessidade de capacitação de gestores das instituições de ensino para a Educação para as Relações Etnico-Raciais e para o Letramento de gênero e sexualidade. A coordenação deste Grupo de Trabalho oferecerá espaço para a discussão de trabalhos que visam habilitar servidores em cargo de gestão consciente quanto a importância do letramento racial na escola; da obrigatoriedade da cultura, história e literatura africanas, como demandam as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008; da necessidade de desconstrução de preconceitos; e da criação de ambientes seguros para todas as pessoas. Para formar gestores da educação com o conhecimento, as habilidades e as atitudes necessárias para criar ambientes diversos, equânimes e inclusivos que abordem questões relacionadas à etnia, à raça e ao gênero, pretendemos promover reflexões sobre a imprescindibilidade do letramento racial e de gênero nas instituições públicas com base no referencial teórico de Bento (2022), Bersani (2020), Butler (2019), Collins (2019), Ferreira (2012) e Nascimento (2019). Os resumos das comunicações serão selecionados para possibilitar a discussão de estratégias e ações com viés antirracista e interseccional no âmbito escolar, contribuindo para uma escola mais inclusiva, diversa e plural. O letramento racial e de gênero de gestores se justifica, primeiramente, pela necessidade do desenvolvimento da auto-reflexão e do exame dos seus próprios preconceitos e pressupostos culturais e, pela primordialidade da expansão da capacidade de escuta ativa e empatia, levando-os ao reconhecimento e a abordagem de casos de discriminação, assédio ou microagressões de maneira oportuna e apropriada. É importante reforçar as competências e conhecimentos dos gestores para que se tornem defensores da diversidade e da inclusão, e que estejam prontos para promover a diversidade nas práticas administrativas, nas atividades pedagógicas e nos processos de tomada de decisão. Ademais, que sejam capazes de criar procedimentos que promovam a equidade, cultivando ambientes de diversidade e de respeito.